无领导面试：

　　1.辩论赛：

　　题目：高考英语是否应该降低比重

　　题目任务：

　　正方：高考英语应该降低比重

　　反方：高考英语不应该降低比重

　　任务要求：

　　1.个人陈诉：每个人按照任务要求，表达自己的观点和理由，限时1分钟。

　　2.小组讨论阶段：组内进行充分的讨论，限时6分钟。

　　3.对抗辩论：充分合理的发表观点，限时8分钟辩论。并双方各组选择一位队员代表进行发言。

　　【思路】：

　　正方：高考英语应该降低比重

　　理由：

　　1. 素质教育：降低英语在高考中所占比重，使学生们留出更多自己的时间成为可能，这样就能参与一些课外活动或者素质拓展，培养兴趣和爱好，进而全面发展。

　　2. 文化强国：以往对英语的重视，全民学英语，忽视了本国文化的教育，不利于高中生爱国情怀的养成，对英语过于狂热，崇洋媚外。

　　3. 投资回报率：从育儿到大学，对英语的学习重视度可谓非常高，但是进入社会真正使用的场景，却少之又少，社会中存在不少“哑巴英语”，投资与回报不成正比，是对整个社会以及教育资源的浪费。

　　4. 英语只有一种语言，不能过于神话它。英语和世界上其他语言是一样的，只是一种交流的工具，不能将其作为评判人才素质的通识标准。只是加成，而不是唯一。

　　反方：高考英语不应该降低比重

　　理由：

　　1. 世界语言：由于英语的特殊性，它在各个国家都作为世界性语言;同时伴随着改革开放与一带一路的发展，中国更加开放和包容，有学习的必要性。

　　2. 便于沟通交流：英语有其存在的价值，如果不学习英语，我们无法接触到其他国家的优秀研究成果以及思想。

　　3. 改革涉及主体多：(1)学生：有的学生是将英语作为特长的，在考学时，是优势，若是突然降低，则会降低他们的综合成绩;(2)学校：学校对于课程的安排是不断调研的，每个学科的比重都是与高考息息相关，若是降低，势必需要所有学校调整科学设置;(3)老师：对英语的降低，势必会加大其他学科的比重，那么多于教师和学生而言，需要转变适应，可能适得其反;(4)政府：教育制度的变革，需要协调各方主体，一旦发生失误，会损害公信力。

　　4. 后续完善难以跟上：降低英语是高考重要的改革，需要不断调研、完善，制度规章的内容细化是重中之重，而当下是略显空白，正所谓“九层之台起于垒土，千里之行始于足下”，当下完全不具备降低英语比重的现实条件。

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